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小學一年級我們上一年剛經歷過,這方面也有自己的一些心得體會。 女兒上小學前,在幼兒園讀了4年,第4年我們這裡叫大大班,也就是幼小銜接班,從第4年開始,就有意識的培養孩子入小學後的一些習慣,比如原來幼兒園是圍成一圈,現在都改為小學裡一樣的一桌一椅排列。也要完成作業,從習慣上向小學靠攏。 進入小學後,跟幼兒園的生活習慣與起居是完全不一樣的。印象最深刻的就是,我們從幼兒園階段開始,孩子送入園總是提前到達門口,等待開門再進去,從來不會遲到。這種守時習慣也就延續到了上小學,我們都養成了準時甚至是提前上學的習慣。 ... 那麼第一點,就是學習的習慣與上學的習慣要幫孩子培養好,從而更好的適應小學的節奏與氛圍。 第二點,我們因為是學位房,入讀的是本地重點小學,事先我們了解到了這所學校教學的特點,為了保證學習的質量,這所小學的老師學習進度是比較趕的,而趕出來的時間幹什麼?那就是布置大量的作業,這些作業一部分是課堂作業,一部分是帶回家作。 很多時候,我們不能只是想著我家孩子能跟上,可以不用報幼小銜接,而是看要入讀的學校是怎麼樣的作風,有什麼樣的特點,甚至入學後有可能教的老師,我們都事先有了了解。所以準備工作充分,女兒順利通過面試,被選入重點小學一年級的重點班,班主任為級長,從老校區調來的老師。最擅長的就是大作業量與趕進度。這些都在我們的預估之中。 ... 第三點,上小學前,我女兒已經可以熟背幾十首古詩,因為每晚的親子共讀,識字量在500左右,也養成了閱讀習慣。語言表達能力強,遣詞用句上表現突出,數學方面也具備了基本的基礎。而在課堂學習與紀律方面,也是適應起來毫無困難。 等到上了小學,通過了解同班50多位同學發現,大部分的同學都有類似幼小銜接的經驗,也有約十幾位同學這方面家長沒重視,後來學習上就比其它同學難度大了不少。 結語:很多時候,並非單純我們想怎麼做就按我們的想法來,還得看未來要入學的學校有什麼樣的作風與特點,事先做好了解。提前準備好,因為學校不會來適應我們,需要我們主動去適應學校。 做好這樣的調查與了解,再結合孩子的情況做準備,基本上一年級入學與學習就不存在什麼障礙了。 ... 我是庭爸,家庭教育指導總監,這麼多年指導上千家長和孩子成長過程中,積累了豐富的實用技巧與經驗。我很樂意分享我的所思所想,希望能夠幫到你,讓育兒變輕鬆。敬請關注,每天有收穫。
詳細資料
- ISBN:9867677773
- 叢書系列:
- 規格:平裝 / 234頁 / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地:台灣
- 本書分類:> >
文章來源取自於:
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